3—6岁儿童处于身体和心理认知发展的高峰期，具备较强的好奇心和模仿能力。因此，这一阶段也是劳动习惯养成的重要时期。
　　而近期部分幼儿在家庭和幼儿园之间出现了行为习惯脱节的现象：幼儿园老师反映孩子较听话，能积极地做事情；家长反映孩子在家里任性、依赖性强，在幼儿园里已养成的良好的行为习惯被淡化，甚至被废止。曾有教育家说道：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”。由此可见家庭教育在幼儿养成良好行为习惯中的重要性，父母应注意在家庭生活中培养孩子的各种良好习惯。
　　培养幼儿良好的劳动习惯，要从幼儿的兴趣出发。
　　1.制订严格科学的生活劳动制度。良好的习惯都需要从小培养，要随着幼儿年龄的增长，逐步引导他们培养良好的劳动习惯。
　　2.循循善诱，培养幼儿良好的行为习惯。老师在向幼儿提出每一点要求之前，要事先考虑，根据幼儿能力逐步提高，循序渐进。
　　3.创设环境，让幼儿养成良
　　好的劳动习惯。老师对周围的环境进行精心设计，让幼儿在轻松自然的教育氛围中潜移默化地接受熏陶，养成习惯。
　　4.运用游戏，让幼儿形成良好的劳动习惯。游戏是幼儿最喜爱的活动，尤其是角色游戏。在游戏中，幼儿通过扮演角色，反复感知、体验、模仿角色的优良行为，使幼儿在潜移默化中受到良好的影响，从而形成良好的劳动习惯。
　　5.正确评价，强化幼儿良好的劳动习惯。幼儿由于没有完全掌握自我评价的内部标准，因此需要成人的评价来界定自己的行为。这就是说，教师、家长的正确评价对幼儿良好劳动习惯的养成至关重要。
　　6.言传身教，为幼儿树立学习榜样。好模仿是孩子的天性。因此，成人首先要严格要求自己，平时能够很好地注意自己的言行举止，用自己良好的劳动习惯，为幼儿树立正确榜样。
　　7.家园合作，共同培养幼儿良好的劳动习惯。幼儿良好劳动习惯的养成除了幼儿园教育外，还需要家庭的配合，家庭教育也是幼儿良好劳动习惯养成的重要因素。
　　总之，培养幼儿良好劳动习惯是一个长期的、循序渐进的过程，我们必须将它贯穿落实在幼儿一日生活的各个环节，通过幼儿园、家庭、社会三方面共同努力，为幼儿创造一个有利于良好劳动习惯养成的氛围，使幼儿在耳濡目染、潜移默化中逐步养成各种良好的劳动习惯，为幼儿一生的发展打好坚实的基础。